关键词： 教师资格证

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综合分析类

本类题型为综合分析现象类题目，答题思路可以参照扣题、分析、对策、升华思路来答题。

16.“上课时不要给学生好脸色，否则不好管”对这句话你怎么看?

【参考答案】

我对这句话不敢苟同，题干描述的管理过于刻板单一。

首先，作为老师，最让学生欣赏、佩服、敬重的，主要还是正直的人品和过硬的素质。正如陶行知老先生所说的“身正为师，学高为范”。所以一名老师首先在言谈举止上，要为学生树立良好的榜样，老师的一言一行都对学生起着潜移默化的作用。

其次，古语有云“亲其师，信其道”，对待学生要严慈相济，学生才会真正地信服老师。

最后，制定必要的班级管理的常规制度也可以有效地管理学生，但老师也应在课下充分关心每一位学生的学习和生活情况。

我相信，只要能做到以上几条，一定可以与学生之间形成良好的互动，不用靠单一的不给学生老脸色来管理学生。

17.有人说“老师是学生的镜子”请谈谈你对这句话的看法?

【参考答案】

老师是镜子，能够照出学生的整体水平，学生是影子，学生是具有向师性的，想要知道学生素质的高低，可以看其老师。言外之意是，什么样的老师就能够带出什么样的学生。但学生是发展中的人，正所谓“青出于蓝而胜于蓝”，因此，对于这句话我认为应该一分为二的看待。

不可否认的是，教师对于学生的影响是非常大的，但非常优秀的老师不一定带出来的都是优秀的好学生;不优秀的老师带出来的也不一定都是差生。

作为教师，我们要做好学生的镜子，因此需要做到以下几点：

采用恰当的教学方法，循循善诱，多启发、多提问，引导学生自己找出解决问题的方法;或者采用小组合作交流法，既锻炼团队合作能力，也能够激发学生学习的积极性。

为学生营造良好的学习氛围，在轻松愉悦的氛围中，既能够形成良好的师生关系，也能够促进学生的全面发展。

提高学生的学习兴趣。兴趣是最好的老师。我们要做的就是想方设法提高他们的学习兴趣，因材施教，还要及时抓住孩子的兴趣。

18.你怎么看待“学生是逼出来的”这个话题?

【参考答案】

学生是一个民族传承的希望，是一个国家继续生存、发展的灵魂所在。我们作为老师，要尽可能地挖掘每个学生身上的闪光点，让每个学生发光发热。但是，对于“学生是逼出来的”这样一个观点，我们应该一分为二地去看待。

虽然，通过不断的“逼学生”可以挖掘学生潜在的优点、长处，激发出无限的潜能，充分利用学生的优点和长处。但是，从长远来看，不利于学生的综合发展。新一轮的课程改革中提到转变以往以教师为主体进行知识传授的模式，改为“以学生为本”或“以学生为主体”，教师为主导的模式，充分体现了对学生这一群体的重视，这是科学确保教学目标实现的前提。所以，在教学中我们应该“以学生为本”或“以学生为主体”，充分发挥学生学习的主观能动性，培养学生的兴趣爱好，提高学生学习的主动性和自主学习能力，引导学生学会认知、学会做事，让学生经历获取知识的过程，关注学生各种能力的发展，促进其知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的全面发展，这样等学生离开学校，也能够形成终身学习的理念。

教师应当真正把学生当成获取知识发展自我的主人。“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生”，切实构建“以学生为中心”的主观体现。

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