每日一练 小学综合素质(9月9日)

时间:2016-09-09责任编辑:admin

关键词: 教师资格证 2016 小学

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一、单项选择题

1.在我国历史上,蒙古族曾建立了一个疆域空前辽阔的大元王朝。其建立者是(  )

A.忽烈    B.成吉思汗    C.渥巴锡    D.阿保机

2.教师在讲授《钱塘湖春行》时,列举了一些描写春天的诗句,不宜采用下列哪一诗句(  )

A.竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知

B.忽如一夜春风来,千树万树梨花开

C.天街小雨润如酥,草色遥看近却无

D.碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦

3.下面中国古代诗人与其艺术风格对应不符的是(  )

A.李白,唐代著名浪漫主义诗人——风格豪放飘逸

B.高适,唐代著名边塞诗人——诗歌雄浑质朴、苍劲悲壮

C.白居易,唐代著名山水田园诗人——诗歌情趣恬静悠闲,风格清新淡远

D.杜甫,唐代著名现实主义诗人——风格沉郁顿挫

4.教师在引导学生阅读冰心《繁星》《春水》这两部诗集时,总结了冰心在诗歌中善于表达的主题。下列哪一项与此无关(  )

A.母爱    B.友情    C.童心    D.自然

5.同宿舍四个人规定,谁回来晚谁关灯。有一天宿舍没有关灯。管理员盘问谁回来晚?小杨说:“我回来时,小林刚要睡。”小袁说:“我回来时,小夏睡着了。”小林说:“我回来时,小袁正好上床睡觉。”小夏说:“我上床就睡,什么也不知道。”

假设他们四人说的都是实话,请你推测一下谁回来晚(  )

A.小杨    B.小袁     C.小林    D.小夏

6.秦汉时期设立的国家音乐机构是(  )

A.乐府    B.太常寺    C.鼓吹署    D.教坊

7.如果用百度搜索引擎搜索www.edu.cn网站内关于初等教育方面的信息,则使用(  )

A.insite:www.edu.cn初等教育

B.site:www.edu.cn初等教育

C.初等教育site:www.edu.cn

D.初等教育insite:www.edu.cn

8.下列倡议与“节能减排”的主题不符合的是(  )

A.提倡多步行多骑自行车,少开家庭轿车

B.提倡使用环保购物袋,减少塑料垃圾

C.提倡少用空调,减少用电

D.提倡城市亮丽工程通宵亮灯,美化城市

9.下列关于多媒体的叙述,错误的是(  )

A.媒体是指信息表示和传播的载体,它向人们传递各种信息

B.多媒体计算机系统就是有声卡的计算机系统

C.多媒体技术是指计算机技术把多媒体综合一体化,并进行加工处理的技术

D.多媒体技术要求各种媒体都须数字化

10.在先秦作品中,表现“重章叠句,一唱三叹”艺术特点的作品是(  )

A.《诗经》    B.《文心雕龙》    C.《春秋》    D.《国语》

二、材料分析题

班里新转来一位贫困生,由于遭遇了种种生活的变故而悲伤消极,不认真学习,不愿意和同学交往,不信任老师。一天早上,李老师发现学校新栽下的小树需要护理,就请这位同学跟他一起去照顾小树。在劳动过程中,苏老师很自然地从讨论小树的成长入手,和他探讨人生问题,他的眼睛里第一次充满了兴奋的神采。后来这位同学慢慢变得积极、活泼起来。

问题:从教师职业道德角度分析苏老师的教育行为。







参考答案:

一、单项选择题

1.A【解析】1260年,成吉思汗的孙子忽烈在开平继承蒙古汗位,定国号为元,忽烈是元世祖。

2.B【解析】“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”描写的是冬天的雪景。

3.C【解析】白居易,字乐天,晚年又号香山居士,现实主义诗人,语言平易通俗,有“诗魔”和“诗王”之称。唐代山水田园诗代表性诗人有孟浩然、王维等。

4.B【解析】母爱、童心、自然是冰心的三大创作主题,它们在冰心的作品里缩简为一个“爱”字——爱母亲、爱孩童、爱自然。

5.A【解析】一般推理题。根据这四个人的陈述可知,小林比小杨早,小袁比小林早,小夏又比小袁早,从而可得小杨回来晚。

6.A【解析】“汉承秦制”,于公元前112年设立了“乐府”,是以采集改编民间音乐为主的音乐机构。

7.C【解析】略。

8.D【解析】通宵亮灯会浪费很多的电能,不利于“节能减排”,符合题意。

9.B【解析】多媒体计算机系统由多媒体硬件系统和多媒体软件系统组成,因此B项错误。

10.A【解析】“重章叠句,一唱三叹”讲的是《诗经》的艺术特点。

二、材料分析题

1)苏老师的做法体现了崇高的教师职业理想。这一理想要求教师忠于人民的教育事业,努力做一名优秀教师。苏老师热爱自己的教育事业,热爱自己的学生,立志帮助这名学生使其有所改变,并为此而努力。

2)苏老师的做法体现了崇高的教师职业道德规范,集中体现了爱岗敬业、关爱学生和教书育人的要求。苏老师尊重学生的人格,平等公正地对待学生。对学生严慈相济,做学生的良师益友。循循善诱,诲人不倦,因材施教,终帮助该学生变得积极、活泼起来。




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