2024教师招聘面试试讲:小学语文《画》

来源:招教网时间:2023-12-14责任编辑:zz146

关键词: 全国招教

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试讲题目:画

内容:

远看山有色,近听水无声.

春去花还在,人来鸟不惊。

基本要求:

(1)试讲时间约10分钟;

(2)正确朗读课文,并概括课文主要内容;

(3)适时板书

【教学过程】

(一)导入新课

教师呈现一幅彩色的课文插图,学生思考画上有什么。(有山、水、花、鸟)同学们,有一位大诗人用一首诗把这幅画描绘了出来,我们一起来看看他的巧思。(板书课题)

(二)初读感知

1.教师范读诗歌,教师对照课文插图,讲解古诗的意思:远远看去,山是那样绿,走近一看,溪水从山上缓缓流下,却听不到一点流水的声音。春天已经过去了,可是花儿仍旧开放着,小鸟在树上站着,有人走到它的身旁,它也不惊慌、不害怕。

2.教师分解诗歌指导有感情朗读

“远看山有色”,师带着连绵起伏远山的图片描绘,带着赞美惊叹的情感读,找生跟读。

“近听水无声”,师述,哗哗的流水从山间流出,请一位同学上台来听流水的声音,其他同学把耳朵贴在书上听一听,能听到流水的声音吗?为什么?(画上的水)。那么,这一行该怎么读呢?(放慢语调,轻快读)

“春去花还在”,师述,春天到了,百花盛开,现在春天过去了,花怎么还在开放呢?(画上的花)。花是春的象征,同学们带着诗人的对春的眷恋跟老师读。

“人来鸟不惊”,师述,枝头上站着一只可爱的小鸟,咱们来跟它打个招呼吧。请一个同学上来,和下面的同学一起说:“嗨,小鸟,你好呀!”哎呀,小鸟不理我们,这是怎么回事呀?(画上的鸟)。谁会读这行诗?(指导读的时候,带着对小鸟的喜爱之情)

3.带着诗歌情感,找生领读,跟读,指名读,开火车读,小组赛读。

(三)深入研读

1.学生再来欣赏一下这幅美丽的画,配乐,学生边看图边吟诵。

2.熟读成诵,看看谁能最先把诗背诵下来呢?背诵时教师指导学生抓住关键词“山、水、花、鸟”来背。在学生背诵后给予鼓励支持。【板书:山 水 花 鸟】

3.同学们这首诗不仅诗歌字谜诗,还藏着三组小朋友,他们名字叫做反义词,比如黑对白,谁能将他们找出来呢。

(来-去;远-近;有-无)【板书】

4.那么他们之间到底关系如何呢,下面我们每个小组都挑选你喜欢的一组字,我们演一演。

通过进来和离开体会“来、去”的相反意思。

通过距离,体会“远、近”的相反意思。

通过实物的出现和消失,体会“有、无”的相反意思。

事后采用小组互评和教师点评的方式进行评价。

5.同学们我们再一次齐声朗读,想一想诗人的感情是什么样的?

(热爱自然)

(四)巩固提高

出示一些简答的反义词,以找朋友,照镜子等游戏方式巩固学生对反义词的理解。

(五)小结作业

这首诗可真有趣呀,短短二十个字就描绘了一幅这么美的景象。诗人不仅教会了我们一组组可爱的反义词,还向我们传递着他喜爱自然的感情。同学们回家把这首诗背诵给父母听,让他们猜一猜谜底是什么?此外小小画家的你们也可以尝试画一画这幅画,下节课可以一起分享。

板书略


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