21年幼儿教资面试仪表仪态:礼貌礼仪

来源:招教网时间:2021-03-30责任编辑:yangguang

关键词: 教师资格证

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礼貌礼仪

礼貌是指人们在日常交往中,相互表示敬重和友好的品质和行为,是一个人在待人接物的过程中,通过仪表、仪容、仪态及言谈举止体现出来的。不同的国家、民族,处于不同的时代和不同的行为环境中,表达礼貌的形式会有所不同,但在相互尊重、友好相处这一点上却是相同的,在诚恳、谦恭、和善、适度的要求上也是一致的。如果一名幼儿教师在公众面前对待幼儿关心呵护、耐心细心,而私下对幼儿恶言训斥、体罚甚至变相体罚,就是对幼儿的不尊重、对幼教工作的不尊重,那么她肯定是没有礼貌的。礼貌应当是一个人良好道德品质的真实体现,对人的尊重友好必须是发自内心的,表面虚伪的客套不是礼貌。讲礼貌应当做到彬彬有礼、落落大方,而热情过度、过分殷勤、低声下气,并不是礼貌。

礼仪侧重于社会交往中,人们在礼遇规格、礼宾次序等方面应遵循的行为规范,多用于较大规模或较为隆重的场合。礼貌多指交往过程中个别的行为,而礼仪则是指社交活动中,自始至终以一定的程序、方式来表现的完整行为。最初的社交活动规模较小,礼节也较为简单,随着社会交往的扩大化和现代化,交往活动越来越频繁深入,礼节也越来越复杂,于是逐渐形成了一些约定俗成的礼节程序,礼仪就从礼节中自然而然地游离出来。礼仪是程式化了的礼节,是表示对他人尊重与友好的外在行为规范,是礼貌在语言、行为、仪态等方面的具体体现,也是尊重他人的内在品质通过一定形式的表现。

比如,尊重师长,可以通过见到长辈和教师问安行礼的礼仪来体现;欢迎他人的到来,可以通过见到客人时起立、握手等礼仪来表示;得到别人帮助,可以说声“谢谢”来表示感激的心情。借助这些礼仪,对他人尊重与友好的礼貌得到了适当的表达。不懂得礼仪,在与别人交往时,心中虽有对别人尊重的愿望却无法表达,会出现有礼貌却不懂礼仪容易失礼的现象。而不懂礼貌只学些表面的礼仪形式,也难免会机械模仿、故作姿态,让人感到虚情假意。

在幼儿教师日常的教育教学活动或工作中,礼貌礼仪体现在:按时上下班、有事请假,带班不离岗,不因私随意换班;认真工作、积极完成岗位职责,忌消极怠工、拖拉推诿、等靠依赖、胡乱应付等;按时参加会议、学习和其他集体活动,活动中保持安静、认真思考、真诚交流、适时鼓掌;听取他人发言时,做到专注、有耐心,做好笔记。集体教研活动时关闭通信工具铃声,不接外来电话;同事间相互尊重、和睦相处;真诚待人,懂得尊重,接待幼儿家长和来宾,起身迎送、微笑问候、点头示意,主动让座;尊重幼儿人格,幼儿打招呼时要及时还礼应答;坚持讲普通话,使用礼貌语,如问早、问好、请、再见、谢谢等;坚持公共场所轻声讲话、交谈;升旗仪式时,立正、表情庄重、行注目礼、不说话……因此,要想取得良好的教育效果,幼儿教师应当内外兼修,不仅要全面培养自身高尚的人格品质,还应重视规范自己的行为举止,用自己的人格魅力去滋润幼儿的心灵、影响和教育幼儿,使幼儿亲其师信其道。


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