【每日一练】2023年教师资格证考试(5月23日)

时间:2023-05-23责任编辑:zz145

关键词: 教师资格证 2023

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一、单选题

1.教育的“生物起源说”和“心理起源说”的共同缺陷是都否定了(  )

A.教育的科学属性

B.教育的生产属性

C.教育的社会属性

D.教育的艺术属性

2.教育既是传递和深化文化的手段,又是文化本体。这体现了(  )

A.教育的文化功能

B.教育的双重文化属性

C.教育的本质属性

D.教育的社会属性

3.神经元由胞体、树突和轴突组成,下面说法正确的是(  )

A.轴突较长,分支多,负责接受刺激

B.树突较短,分叉多,负责接受刺激

C.轴突较短,只有一根,负责传出神经冲动

D.树突较长,只有一根,负责传出神经冲动

4.研究如何使学生共享教与学过程中所涉及的人类资源,如何在一定背景下将学生组织起来一起学习的是(  )

A.主动性研究

B.反思性研究

C.合作性研究

D.探讨性研究

5.印度“狼孩”的事例表明,个体在早期心理发展的某一个短暂时期内,对某类刺激特别敏感,一旦错失将难以达到应有的发展水平。心理学上把这一时期称为(  )

A.最近发展期

B.生长高峰期

C.心理断乳期

D.发展关键期

二、简答题

现代气质类型说对教育有什么启示?







【参考答案解析】

一、单选题

1.C【解析】“生物起源说”认为教育是一种生物现象,而不是人类所特有的社会现象;“心理起源说”认为教育起源于日常生活中儿童对成人的无意识模仿。二者都否定了教育的社会属性。

2.B【解析】教育具有双重文化属性。从广义上说,教育是文化的一部分,但教育又是一种非常特殊的文化,因为教育既是文化的构成体,又是文化传递、深化与提升的手段。

3.B【解析】神经元(又称神经细胞)是神经系统结构和机能的单位。神经元一般分为细胞体(或称胞体)、树突和轴突三部分。树突多,短而密且有不少分支;轴突只有一个,形状像车轴,比较长,分支少。轴突也称为神经纤维,许多神经纤维集合起来则构成神经。神经元通过树突接受外来的刺激(信息),经胞体整合后再通过轴突将信息传出去。

4.C【解析】题干描述的是合作性研究的概念。

5.D【解析】所谓关键期,就是指人的某种身心潜能在人的某一年龄段有一个最好的发展时期。研究认为,关键期既包括有机体需要刺激的时期,也包括有机体对某种刺激最脆弱的时期。

二、简答题

(1)对待学生应克服气质偏见;

(2)针对学生气质差异因材施教;

(3)帮助学生进行气质的自我分析、自我教育,培养良好的气质品质;

(4)特别重视胆汁质和抑郁质学生;

(5)组建学生干部队伍时,应考虑学生的气质类型。


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