【每日一练】2021年教师招聘考试(9月10日)

时间:2021-09-10责任编辑:shizhenzhen
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一、单选题

1.幼儿德育目标的入手点是(  )

A.思维

B.想象

C.任务

D.情感

2.幼儿(  )后才能以他人为中心辨别左右。

A.2、3岁

B.4岁

C.5岁

D.7岁

3.形式训练说的基础是(  )

A.人本主义学说

B.建构主义学说

C.官能心理学

D.行为主义学说

4.幼儿绘画时,往往把画面当成地面或立面,把近的事物画在纸的下边,而后再把其他东西一行一行向上画。这反映了幼儿绘画的(  )

A.时间性与主体性

B.审美游戏性

C.直觉性

D.模仿性

5.《幼儿园工作规程》明确规定,幼儿园教育要以游戏为(  )

A.基本活动

B.教育活动

C.主要活动

D.生活活动

二、判断题

1.课程评价的最终目的在于,以儿童的行为反应与发展变化作为课程评价的重要信息与证据,而且,这一过程又有效地促进了儿童的自主发展。(  )

2.教师应时刻关注幼儿的口吃,及时纠正。(  )

3.学前教育规律是学前教育现象的本质概括。(  )

4.幼小衔接主要是参加各类兴趣班学习。(  )

5.幼儿辨别几何图形由易到难的顺序是:圆形→半圆形→正方形→长方形→三角形→八边形→五边形→梯形→菱形。(  )







【参考答案解析】

一、单选题

1.D【解析】幼儿园德育目标强调从情感入手,符合幼儿品德形成和发展的规律,符合幼儿的年龄特点。

2.D【解析】幼儿方位知觉的发展趋势是:3岁辨别上下,4岁开始辨别前后方位,5岁开始能以自身为中心辨别左右方位,6岁幼儿虽然能完全正确地辨别上下前后四个方位,但以左右方位的相对性来辨别左右仍然感到困难。7岁才开始能够辨别以别人为基准的左右方位,以及两个物体之间的左右方位。

3.C【解析】形式训练说是最早的关于迁移的理论。以沃尔夫为代表的官能心理学是形式训练说的理论基础。

4.C【解析】儿童与成人看待世界的眼光与对这个世界的理解是有所不同的,反映在绘画上看,一般的成人画往往是力求“客观”地再现事物,事物是什么样子就尽力把它画成什么样子;儿童画画时则倾向于“主观”地表现事物,事物在他心里是什么样子,就把他画成什么样子(其实对儿童来说这也是一种客观),而儿童的想象力是丰富的,看待事物的眼光也是独特的,事物在他心里的样子往往迥异于成人眼睛所看到的样子,儿童的感受更具直觉性,这是成人所不及的。儿童美术虽属于美术范畴,但是儿童的特定属性,决定了儿童美术具有自身独特的特征。

5.A【解析】1996年颁布的《幼儿园工作规程》第二十一条指出,以游戏为基本活动,寓教育于各项活动之中。

二、判断题

1.√【解析】略。

2.×【解析】矫治幼儿的口吃时,首先要消除环境中的各种不良因素,避免周围人对幼儿的嘲笑和模仿,要消除幼儿对口吃的紧张心理,树立信心,鼓励主动练习,大胆地说话,自由地呼吸,放松与说话器官相关的肌肉。

3.√【解析】略。

4.×【解析】幼小衔接期是指由幼儿园大班进入到小学一年级,此时期恰好是结束幼儿园生活,开始接受正规小学教育的初期,也是幼儿心理发展的一个转折期。

5.×【解析】幼儿辨别几何图形由易到难的顺序是:圆形→正方形→半圆形→长方形→三角形→八边形→五边形→梯形→菱形。


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