关键词: 教师资格证 2020
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单选题
1.我国当前教学改革的重心是()
A.教学改革和实验
B.建立合理的课程结构
C.实施素质教育
D.个性发展
2.学习策略是学习者制订的学习计划,由()构成。
A.意识和能力
B.规则和技能
C.经验和方法
D.认知策略
3.“理达情不通,通情不达理”反映了品德心理结构的()
A.多样性
B.独立性
C.矛盾性
D.现实矛盾
4.学生对学习弹钢琴不感兴趣,但被要求学习一段时间后,对钢琴产生兴趣,能专心致志地学习了,这种专心致志是一种()
A.有意注意
B.无意注意
C.有意后注意
D.共同注意
5.下列不属于支架式教学环节的是()
A.搭脚手架
B.告知目标
C.独立探索
D.协作学习
6、简答题
简述影响学生知识应用的因素。
【参考答案解析】
1.B【解析】我国当前教学改革的重心就是建立合理的课程结构。
2.B【解析】学习策略由规则和技能构成。
3.C【解析】品德心理结构的矛盾性表现在两个方面:一方面是指知、情、意、行之间的对立、不适应。例如:“理达情不通”,即道理上明白,感情上受不了;或“通情不达理”,即感情上同情,但道理上讲不通;或“知”“行”脱节,即认知和行为的脱节现象。另一方面是指知、情、意、行四要素之间发展方向与水平的不适应。“理达情不通,通情不达理”即知、情、意、行之间的对立、不统一,反映了品德心理结构的矛盾性。
4.C【解析】有意后注意也称随意后注意,是注意的一种特殊形式,是指有自觉目的,但不需要意志努力的注意。刚开始对钢琴不感兴趣,这时的学习属于有意注意,被要求学习一段时间后,对钢琴产生了兴趣,这时专心致志地学习属于有意后注意。
5.B【解析】支架式教学由以下几个环节组成:(1)搭脚手架;(2)进入情境;(3)独立探索;(4)协作学习;(5)效果评价。
6、简答题
(1)学生对知识的理解程度;(2)学生的智力活动水平;(3)课题的性质。
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