【每日一练】小学教育教学知识与能力(4月26日)

时间:2017-04-26责任编辑:admin

关键词: 教师资格证 2017 小学

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一、单项选择题

1.科学家为了攻克科技难关而废寝忘食,这是(   )的具体表现。

A.情感       B.意志       C.性格         D.想象

2.由教师引导学生根据板书或教师的提问,把本节课的主要内容进行整理复述,让学生再一次明确本节课学了什么内容。这是课堂总结(   )的体现。

A.图表法        B.呼应法      C.复述法        D.比较法

3.当学生取得好的成绩后,老师、家长给予表扬和鼓励。这符合桑代克学习规律中的(   )

A.准备律        B.练习律      C.动机律       D.效果律

4.小学生卫生保健的内容包括个人卫生保健、环境卫生保健、合理的作息制度和(  )

A.教学卫生保健            B.用脑卫生保健

C.用眼卫生保健            D.合理饮食

5.以下选项中,说明了学习动机属于内部动机的是(    )

A.万般皆下品,唯有读书高       B.书中自有颜如玉,书中自有黄金屋

C.读书是一种乐趣               D.为中华之崛起而读书

二、案例分析题

这是一个真实的故事:期末考试刚刚结束,几位学生怯生生地找到班主任,几乎是用哀求的语气对班主任说:“别给我们排队了。”孩子们的目光里充满了惶恐与不安。这位教了二十多年书的教师心头一热,眼睛湿润了。事后,他对记者说:“那一刻,我真切地感到了那一份沉重。”根据某课程调查专家小组的一项调查显示:“96%的学校给学生按考试成绩排名次,经常排名次的占68%;75%的学生对全班公布分数和排名次感到紧张、害怕,甚至讨厌。”

请依据以上实例,分析“排名榜”带来了什么。

 

 

 

 

【参考答案】

一、单项选择题

1.B【解析】意志是指人自觉地确定目的,有意识地根据目的、动机调节支配行动,努力克服困难、实现目标的心理过程。

2.C【解析】题干的描述体现了课堂总结的复述法。

3.D【解析】效果律是指刺激和反应之间的联结可因导致满意的结果而加强,也可因导致烦恼的结果而减弱。

4.A【解析】略。

5.C【解析】内部学习动机是指诱因来自学习者本身的内在因素,即学生因对活动本身发生兴趣而产生的动机。

二、案例分析题

(1)材料中提到的现象充分体现了当前教育评价中存在的一些弊端。教育评价是根据一定的教育价值观或教育目标,运用可行的科学手段,通过系统的收集信息资料和分析整理,对教育活动、教育过程和教育结果进行价值判断,为提高教育质量和教育决策提供依据的过程。可见,教育评价的目的是提高教育质量。而材料中的现象已然远离这一目的。

(2)教育评价的结果,对于被评价者来说,不仅能提供反馈信息,而且能激发和调动其积极性,因为一般情况下,被评价者无论是个人还是单位,都有获得较高评价和实现自身价值的愿望。因此,良好的评价会对成功的经验起强化作用,使被评价者加倍努力,产生获取更大成功的动力,会对失败的教训起消退作用,使被评价者产生不甘落后、奋发努力、改进工作的动力。可见,教育评价可以激励先进、鞭策后进。而材料中并未体现教育评价的这一积极功能,反而突出学生的厌恶感。

(3)现代教育评价的理念是发展性评价。以被评价者的发展为本,重视被评价者的起点和发展过程中的各种问题。评价的根本目的是为了促进评价对象的发展,它基于评价对象的过去,重视评价对象的现在,更着眼于评价对象的未来。因此,在日常教学中,我们更为关注的应该是学生的个体发展,而不能仅仅着眼于学生的成绩、排名。这样,才能更好地促进学生的发展,进而提高教育质量。

 【每日一练】教资小·教育教学知识与能力

一、单项选择题

1.科学家为了攻克科技难关而废寝忘食,这是(   )的具体表现。

A.情感       B.意志       C.性格         D.想象

2.由教师引导学生根据板书或教师的提问,把本节课的主要内容进行整理复述,让学生再一次明确本节课学了什么内容。这是课堂总结(   )的体现。

A.图表法        B.呼应法      C.复述法        D.比较法

3.当学生取得好的成绩后,老师、家长给予表扬和鼓励。这符合桑代克学习规律中的(   )

A.准备律        B.练习律      C.动机律       D.效果律

4.小学生卫生保健的内容包括个人卫生保健、环境卫生保健、合理的作息制度和(  )

A.教学卫生保健            B.用脑卫生保健

C.用眼卫生保健            D.合理饮食

5.以下选项中,说明了学习动机属于内部动机的是(    )

A.万般皆下品,唯有读书高       B.书中自有颜如玉,书中自有黄金屋

C.读书是一种乐趣               D.为中华之崛起而读书

二、案例分析题

这是一个真实的故事:期末考试刚刚结束,几位学生怯生生地找到班主任,几乎是用哀求的语气对班主任说:“别给我们排队了。”孩子们的目光里充满了惶恐与不安。这位教了二十多年书的教师心头一热,眼睛湿润了。事后,他对记者说:“那一刻,我真切地感到了那一份沉重。”根据某课程调查专家小组的一项调查显示:“96%的学校给学生按考试成绩排名次,经常排名次的占68%;75%的学生对全班公布分数和排名次感到紧张、害怕,甚至讨厌。”

请依据以上实例,分析“排名榜”带来了什么。

 

 

 

 

【参考答案】

一、单项选择题

1.B【解析】意志是指人自觉地确定目的,有意识地根据目的、动机调节支配行动,努力克服困难、实现目标的心理过程。

2.C【解析】题干的描述体现了课堂总结的复述法。

3.D【解析】效果律是指刺激和反应之间的联结可因导致满意的结果而加强,也可因导致烦恼的结果而减弱。

4.A【解析】略。

5.C【解析】内部学习动机是指诱因来自学习者本身的内在因素,即学生因对活动本身发生兴趣而产生的动机。

二、案例分析题

(1)材料中提到的现象充分体现了当前教育评价中存在的一些弊端。教育评价是根据一定的教育价值观或教育目标,运用可行的科学手段,通过系统的收集信息资料和分析整理,对教育活动、教育过程和教育结果进行价值判断,为提高教育质量和教育决策提供依据的过程。可见,教育评价的目的是提高教育质量。而材料中的现象已然远离这一目的。

(2)教育评价的结果,对于被评价者来说,不仅能提供反馈信息,而且能激发和调动其积极性,因为一般情况下,被评价者无论是个人还是单位,都有获得较高评价和实现自身价值的愿望。因此,良好的评价会对成功的经验起强化作用,使被评价者加倍努力,产生获取更大成功的动力,会对失败的教训起消退作用,使被评价者产生不甘落后、奋发努力、改进工作的动力。可见,教育评价可以激励先进、鞭策后进。而材料中并未体现教育评价的这一积极功能,反而突出学生的厌恶感。

(3)现代教育评价的理念是发展性评价。以被评价者的发展为本,重视被评价者的起点和发展过程中的各种问题。评价的根本目的是为了促进评价对象的发展,它基于评价对象的过去,重视评价对象的现在,更着眼于评价对象的未来。因此,在日常教学中,我们更为关注的应该是学生的个体发展,而不能仅仅着眼于学生的成绩、排名。这样,才能更好地促进学生的发展,进而提高教育质量。

 


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