2021下教师资格证考试:科目二常考考点梳理(二)

来源:招教网时间:2021-09-27责任编辑:shizhenzhen

关键词: 教师资格证

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二、中学课程

(一)课程类型

按课程组织方式:分科课程、综合课程、活动课程

按学生的学习要求角度划分:必修课程、选修课程

按课程管理:国家课程、地方课程、学校课程

按课程呈现方式:显性课程、隐性课程

(二)课程理论流派

学科中心课程论:斯宾塞、赫尔巴特、布鲁纳

学习者中心课程理论:杜威、奈勒

社会中心课程论:布拉梅尔德

(三)课程设计

课程设计主要表现为课程计划、课程标准和教材。

三维课程目标:认知与技能、知识技能、过程与方法、情感态度价值观。


三、中学教学(超级重要)

(一)教学

教学是教育目的规范下、教师的教与学生的学共同组成的一种活动。

教学的基本任务:

引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能;

发展学生智力,培养学生的创造能力和实践能力;

发展学生体力,提高学生的健康水平;

培养学生高尚的审美情趣。

(二)教学过程

教学过程是一种特殊的认识过程,特殊性表现在:

认识对象的间接性;

认识的交往性和实践性;

认识的教育性与发展性;

有领导的认识;认识方式的简捷性。

(三)教学过程的基本规律

间接经验与直接经验相统一的规律;

掌握知识与发展能力相统一的规律;

教师主导与学生主体相统一的规律;

传授知识与思想教育相统一的规律。

(四)教学过程的五个阶段

激发学习动机;领会知识;巩固知识;运用知识;检查知识

(五)教学原则

直观性原则;启发性原则;巩固性原则;循序渐进原则;量力性原则;因材施教原则;科学性与教育性相结合的原则;理论联系实际原则

(六)教学方法

讲授法;谈话法;讨论法;演示法;练习法;实验法;参观教学法;探究活动法;情感陶冶法

(七)教学工作的基本环节

备课(备教材、备学生、备目标);

上课(明确教学目的、正确的教学内容、恰当的教学方法、富有表现力的语言和整洁的板书、组织严密的教学过程、发挥学生的主体性);

课外作业的布置、指导和批改;

课外辅导;

学生成绩的检查与评定(观察法、测验法、调查法、自我评价法)。

(八)教学组织形式

班级授课制、道尔顿制、设计教学法、分组教学、特朗普制


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